Bases sonores pour les tout-petits
Ces activités d’écoute, conçues pour les tout-petits et les jeunes enfants porteurs d’implants cochléaires, les aideront à bâtir leur vocabulaire et à acquérir un langage plus complexe semaine après semaine.
Apprendre à entendre, à écouter, à parler et à utiliser le langage pour s’exprimer est un voyage qui dure toute la vie. Pour un enfant qui porte un implant cochléaire, ces compétences constituent des fondations essentielles pour apprendre à communiquer avec le monde qui l’entoure. Les activités d’écoute Bases sonores pour les tout-petits sont conçues pour aider les enfants à renforcer leurs compétences d’écoute et de langage parlé avec leurs implants cochléaires. Dans le cas des enfants récemment équipés d’une technologie CochlearTM et qui n’ont pas été exposés au langage parlé, quel que soit leur âge, les exercices Bases sonores pour les bébés représentent le meilleur moyen de commencer à développer des compétences linguistiques de base. Pour les enfants qui maîtrisent les compétences et les activités d’écoute Bases sonores pour les bébés, le plan de cours de 40 semaines du programme Bases sonores pour les tout-petits les aidera à continuer de renforcer ces compétences et ces capacités par le biais d’exercices d’écoute amusants et adaptés aux enfants.
Activités à faire chaque semaine avec votre tout-petit
Votre enfant poursuivra son parcours d’écoute avec des activités sur l’audition et la parole pour les tout-petits. Les leçons mettent l’accent sur l’identification de jouets et d’animaux par leur nom, sur l’utilisation de mots et de salutations avec des personnes familières, et sur la compréhension des questions courantes et des réponses à celles-ci. En abordant des thèmes comme la météo, les promenades au parc ou la cuisine, votre enfant peut utiliser le langage pour interagir et décrire des évènements courants.
|
Semaine 1 |
|
|
Semaine 2 |
|
|
Semaine 3 |
|
|
Semaine 4 |
|
|
Semaine 5 |
Les activités d’écoute dans le cadre de ces leçons sont conçues pour aider votre enfant à faire de la discrimination auditive, à comprendre et à utiliser les pluriels, à imiter les sons des animaux et à comprendre des questions et à y répondre par oui ou par non. Ces leçons peuvent également aider votre enfant à reconnaître des associations de sons courantes en fonction du contexte, pendant des activités ou à différents moments de la journée.
|
Semaine 6 |
|
|
Semaine 7 |
|
|
Semaine 8 |
|
|
Semaine 9 |
|
|
Semaine 10 |
Ces leçons d’écoute aideront votre enfant à apprendre à utiliser le langage de nouvelles manières, notamment en introduisant de nouveaux mots de vocabulaire, des jeux d’écoute et des contextes auditifs. Un autre élément essentiel de ces activités est d’apprendre à votre enfant à indiquer quand son implant cochléaire ou son appareil auditif ne fonctionne pas. À ce stade, votre enfant doit être capable de vous indiquer s’il n’entend pas les sons, afin que vous puissiez ajuster les réglages ou changer les piles.
|
Semaine 11 |
|
|
Semaine 12 |
|
|
Semaine 13 |
|
|
Semaine 14 |
|
|
Semaine 15 |
Les exercices d’adaptation auditive de ces leçons sont conçus pour aider votre enfant à s’exercer à utiliser des structures linguistiques courantes, par exemple à trier par couleur et par taille, à comprendre les mots qui vont ensemble et à travailler la mémoire auditive avec des éléments individuels et des séquences. À l’aide d’objets ménagers, de jeux sonores et de chants, votre enfant peut continuer à renforcer ses compétences en matière de langage parlé.
|
Semaine 16 |
|
|
Semaine 17 |
|
|
Semaine 18 |
|
|
Semaine 19 |
|
|
Semaine 20 |
Au cours des semaines 21 à 25, les activités d’écoute se focaliseront sur l’expression de phrases de quatre à cinq mots, sur l’écoute de musique pour le plaisir et sur l’écoute et la compréhension de livres adaptés à l’âge du porteur. Ces leçons comprennent également des suggestions et des idées pour parler à votre enfant de ses émotions, de la manière d’exprimer ses sentiments avec des mots et de comprendre les premiers concepts mathématiques, tels que le comptage.
|
Semaine 21 |
|
|
Semaine 22 |
|
|
Semaine 23 |
|
|
Semaine 24 |
|
|
Semaine 25 |
Ces exercices d’écoute active pour les enfants comprennent l’écoute d’histoires plus longues, l’identification et l’utilisation d’un nouveau vocabulaire, et l’utilisation des prépositions, des possessifs et des pronoms. En utilisant des thèmes tels qu’une visite au garage, des scénarios courants au parc pour enfants et les différences entre le jour et la nuit, votre enfant s’exercera à utiliser des mots liés à des activités moins courantes.
|
Semaine 26 |
|
|
Semaine 27 |
|
|
Semaine 28 |
|
|
Semaine 29 |
|
|
Semaine 30 |
Au cours de ces exercices d’écoute, votre enfant commencera à s’entraîner à comprendre des mots et des phrases dans le bruit, à réaliser des activités de comptage plus avancées, à écouter des conversations en langage parlé et à réagir pour vous corriger lorsque vous lui présentez des informations auditives incorrectes. Ces activités indiquent que votre enfant progresse au-delà de l’apprentissage de l’audition et de la compréhension du langage, et qu’il commence à l’utiliser pour comprendre le monde et interagir avec celui-ci dans des situations sociales.
|
Semaine 31 |
|
|
Semaine 32 |
|
|
Semaine 33 |
|
|
Semaine 34 |
|
|
Semaine 35 |
Une fois arrivé aux dernières leçons du programme Bases sonores pour les tout-petits, votre enfant aura pratiqué de nombreux éléments avancés du langage parlé précoce et aura peut-être même acquis un vocabulaire allant jusqu’à 1 200 mots. Il devrait s’entraîner à avoir des conversations à deux avec des adultes et apprendre de nouveaux mots chaque jour, même lorsque cela ne leur est pas spécifiquement enseigné.
|
Semaine 36 |
|
|
Semaine 37 |
|
|
Semaine 38 |
|
|
Semaine 39 |
|
|
Semaine 40 |
Une fois le programme Bases sonores pour les tout-petits terminé, vous serez épaté(e) des progrès accomplis par votre enfant. En apprenant à travers des thèmes familiers tels que les terrains de jeux, les comptines et les excursions, votre enfant mettra en pratique les compétences qui lui permettront de comprendre le monde et d’interagir avec celui-ci grâce au langage parlé.
Si votre enfant a réussi les leçons et les exercices de vocabulaire et de langage du programme Bases sonores pour les tout-petits, nous vous recommandons de passer au programme Bases sonores pour les enfants pour que votre enfant continue de grandir et de renforcer ses compétences d’écoute, de langage et de parole avec l’aide de son implant cochléaire.
Avis de non-responsabilité
Veuillez demander conseil à votre professionnel de la santé au sujet des traitements contre la perte auditive. Les résultats peuvent varier; votre professionnel de la santé vous informera des facteurs qui pourraient influencer les vôtres. Lisez toujours les instructions d’utilisation. Les produits ne sont pas tous offerts dans tous les pays. Veuillez communiquer avec le représentant Cochlear de votre région pour obtenir des renseignements sur les produits.
Les points de vue exprimés sont des opinions personnelles. Consultez votre professionnel de la santé pour déterminer si vous êtes admissible à la technologie Cochlear.
Pour une liste complète des marques déposées de Cochlear, veuillez consulter notre page Conditions d’utilisation.